FIN DE EXCEL

Hola!! Hoy hemos finalizado el proyecto, y con ello, el bloque de Microsoft Excel. Ha sido un bloque donde hemos aprendido mucho, la verdad, porque ahora ya sabemos varios tipos de problemas, ya sean de contabilidad como de física como de matemáticas, sabemos organizar datos, crear gráficas, utilizar funciones complicadas del excel que son de gran utilidad, etc.

En cuanto a lo de hoy, hemos empezado organizando datos y contando el nº de alumnos aprobados y el de suspendidos para hacer las gráficas. Pero lo hemos hecho de una manera especial: Hemos asignado un número con la función "if", a cada alumno, según estuviera aproado o suspendido. Si estaba aprobado, le hemos asignado el 0, y si estaba suspendido, el "1". Así, haciendo la suma de todos los alumnos, el nº resultante sería el nº de suspendos, y el nº de aprobados sería 30-nº suspendidos. Con esto, ya no había que preocuparse por el problema del azar, que iba cambiando los datos y por tanto era imposible contar los alumnos suspendidos y los aprobados, pues siempre cambiaban los nºs. Después, hemos acabado el proyecto haciendo las gráficas de lo que habíamos calculado en los anteriores días. Hoy hemos contado con la colaboración de Viqui, que por fin ha regresado, aunque haya sido el último día.

También hemos cambiado la apariencia del proyecto para darle mejor presentación, ya que nos ha sobrado tiempo para acabarlo hoy.

El resultado final ha sido así:

Hoja 1, "Notas":

Hoja 2, "Examen 1":

Hoja 3, "Examen 2":

Hoja 4, "Gráfica de notas":

Hoja 5, "Porcentajes":

Hoja 6: "Azar":

Función "if"

Hola!! Hoy ha sido un día intersante y complicado. He estado averiguando toda la hora cómo hacer la función "if", o "si" del excel, para poder realizar lo de que si la nota es menor que 4,5, salga suspenso, si está entre 4,5 y 5,5, salga "suficiente", si está entre 5,5 y 6,5, "bien", si sale entre 6,5 y 8,5, salga "notable, y si está entre 8,5 y 10, salga "sobresaliente"

Ha pesar de pequeños conflictos entre el equipo, finalmente hemos conseguido hallar la solución, y hemos podido usar el "if" de la siguiente manera:

En la columna calif, en su primera fila, podemos observar cómo se hace la función if para que luego al arrastrar hacia abajo, en función de la nota, sale la calificación correspondiente.

Luego al arrastrar, como se puede comprobar, ha salido perfectamente.

Volvemos y ya tenemos trabajo... ÚLTIMO PROYECTO CON EXCEL

Hola!! Feliz 2010!!

Ya estamos aquí, y Ricardo no se ha andado con rodeos y ya nos ha puesto a trabajar con el último proyecto de excel. Aquí está el enunciado:

El trabajo nos lo hemos distribuido en varias partes. Yo he estado creando con Francisco la tabla con los 30 nombres de los alumnos y hemos creado las columnas "Nota 1 Ex", "Nota 2 Ex", "Nota W", "Nota Ev", "Calificación".

Después, me he encargado de hacer la función de la columna "Nota Ev", mientras el resto del grupo se ocupaba del resto de cosas a hacer, como por ejemplo cómo crear un azar de números para las notas de los exámenes, y también para la puntuación de las preguntas de cada examen.

No ha habido tiempo para más, así que el próximo día seguimos!!

Tiro parabólico finalizado

Hola!! hoy en informática hemos acabado el proyecto de tiro parabólico. Es el más chulo que hemos hecho, las gráficas han quedado bastante bien. Hoy yo he estado revisando las fórmulas que estuvieran todas bien, he corregido errores en las velocidades, y entre todos hemos hecho las tablas y las gráficas, aunque yo he estado más centrado en la que se muestra a la derecha en la imagen de abajo. El resultado ha sido muy bueno, muy ordenado y rápido. Podemos estar contentos con nuestro trabajo, seguro que Ricardo nos pondrá un 10.


El próximo día comenzaremos el último trabajo con excel. Lástima, me estaba empezando a gustar :(

Comenzamos el tiro parabólico

Buenas!! Hoy hemos estado organizando los datos y lo que se nos pedía. Al principio de la clase hemos estado deduciendo entre todos las fórmulas necesarias, con un pelín de ayuda de Ricardo (aunque no demasiada, jeje). Al principio las teníamos mal, pero al final hemos rectificado y las hemos sacado:Luego, entre todo el grupo hemos ido asignando las fórmulas con los datos que hemos puesto en el excel, seleccionando correctamente las celdas y haciéndolo todo en distintas hojas para tenerlo todo más ordenado:

Las imágenes ya están decoradas y demás porque las he subido después de haber acabado el proyecto, pero la parte de la presentación la trabajamos más el último día.

Eso ha sido todo por hoy!!

FINALIZACIÓN DEL TRABAJO DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO

Hola!! hoy el grupo hemos entregado el proyecto del movimiento ondulatorio. Hemos gastado sólo 3 clases en hacerlo, lo cual determina nuestra gran capacidad de hacer trabajos, jeje.

Yo me he dedicado a hacer el último apartado del enunciado que nos dictó Ricardo, mientras el resto del grupo se ha distribuido los distintos apartados del ejercicio (las dos gráficas, las tablas necesarias para ello, etc)

Mi trabajo pues, consistía en hallar la función de la velocidad, y hallar dónde y cuando es máxima. Es lo que aparece seleccionado en la siguiente imagen:

Una vez finalizado y entragado, Ricardo ha dictado el siguiente problema, que es de tiro parabólico. Dice el problema lo siguiente:

Dada velocidad inicial, ángulo inicial, y altura inicial, calcular:

• velocidad incial en el eje x e y.
• tiempo de vuelo
• altura máxima
• alcance o distancia máxima

TABLAS:

• x(m)
• y(m)
• t(s)
• vx(m/s)
• v(m/s)

GRÁFICAS:

• x-y
• V(Vx,Vy,V)-t

MOVIMIENTO ONDULATORIO

Hola!!El otro día comenzamos un problema relacionado con el movimiento ondulatorio que decía así:

Dada la siguiente función y=A*sen(wt-kx).
y dadas como datos A, w, k, calcula:

• todas los demás parámetros y magnitudes propios de una onda
• su representación gráfica para un punto dado (x dato) .
• su representación gráfica para un instante dado(t dato).
• la función de la velocidad y cuando y donde es máxima.

Yo he estado dedicando a hacer las ecuaciones que se pedían y a sacar datos (me ha costado lo suyo porque aún no he empezado a estudiar física y no me sé todas las fórmulas)

f=1/T
T=2pi/w

lambda=2pi/k
vpropagacion=lambda/T

voscilacion=dx/dt=w*A*cos(wt-kx)

estas ecuaciones las he pasado al excel para que mis compañeros las usaran e hicieran las tablas y comenzaran a intentar las gráficas.

Ecuación de 2º grado terminada

Hola!! Hoy hemos terminado la ecuación de 2º grado, incluida la gráfica, con la que han habido unos cuantos problemas, pero al final nos ha salido.. con un poquito de ayuda de Ricardo, jeje.
Hemos empezado haciendo tablas de valores para que Fran las representara en una gráfica, pero después hemos tenido que cambiarlas poniendo valores antes y después de las soluciones de la ecuación de 2º grado, porque Ricardo nos ha dicho que así era mejor.
Los datos iban en este orden: primero un valor anterior a la solución mínima. Luego la solución mínima. Luego valores dados por la ecuación siguiente: [(solución máxima de la ecuación - solución mínima)/(nº datos usados)+celda anterior]. Y finalmente, la solución máxima y un valor posterior.
Una vez hemos hecho bien las tablas de valores, la gráfica de Fran ha salido como se esperaba:


Eso es todo por hoy!! :)

2º Trabajo en equipo

Hola!! Hoy hemos acabado el trabajo del otro día, hemos hecho la gráfica, y ya hemos dado por finalizado el primer trabajo en equipo con el excel.

A continuación hemos comenzado el 2º trabajo, que consistía en hacer ecuaciones de 2º grado con el excel, y representar también su gráfica. Como hemos empezado muy al final de la clase, sólo ha dado tiempo a que yo descubra cómo poner raíz en el excel en inglés (=SQRT(...)) SQRT significa SQuare RooT, que es raíz cuadrada en inglés. Una vez lo he descubierto, Héctor y Pablo se han encargado de seleccionar las celdas oportunas para hacer las ecuaciones con algunos valores. Para ello han creado dos ecuaciones distintas, una con x1=[-b+(raiz de b²-4ac)]/2a; otra con x2=[-b-(raiz de b²-4ac)]/2a. Viqui mientras tanto ha comenazo a crear una tabla de valores para aplicarla a la ecuación. Una vez entre Héctor, Pablo y Viqui hayan creado una tabla con muchos valores, siguiendo los pasos anteriores, y ya sólo faltará la gráfica, que según Ricardo es la parte difícil del trabajo, sobretodo en ecuaciones de 2º grado. Se encargará de hacerla FRANCISCO, aunque todos estaremos mirando para ayudarle, claro, o atentos por si hay algún error en los pasos anteriores y corregirlos.
Aquí dejo nuestro progreso actual (fijarse en la esquina inferior-derecha de la pantalla, que sale una de las combinaciones de celdas hecha para la ecuación de 2º grado).

En fin, ahora habrá un parón porque hay puente, así que hasta el miércoles no volvemos!! A pasarlo bien :)

Trabajillo en grupo

Buenas!! Hoy Ricardo ha decidido ponerse un poco más serio ya. Nos ha mandado hacer un trabajillo en grupo en internet, en las hojas de calculo de google, para trabajar todos sobre los mismos documentos. Hemos hecho un problema de puntos de encuentro, donde hay dos cuerpos que se cruzarán a una altura y tiempo determinados en función del tiempo inicial (que al final lo hemos determinado como 0s para que no se complicara el problema) y la velocidad inicial, además de la altura inicial. Cada uno del grupo se ha encargado de una función diferente, yo me he encargado, por ejemplo, de hallar la ecuación del tiempo despejada para poder hallar su valor dependiendo de las velocidades y las alturas iniciales. Luego Héctor y Pablo han construido la tabla de valores del tiempo y la altura de el 1º cuerpo, y Francisco la del 2º, mientras que Victoria ha trabajado con la velocidad. Al final hemos llegado bastante lejos, aunque no nos ha dado tiempo a hacerlo bien, algún fallo se nos ha colado por ahí, pero no ha habido tiempo de rectificarlo.

También tendremos que hacer, una vez claros los datos, una gráfica donde choquen los dos cuerpos. Para eso, primero he hecho la gráfica del trabajito individual anterior, para luego hacerlo mejor con el trabajo en grupo. La del trabajo en grupo ya la haremos mañana.

Eso es todo por hoy
adiós!

Aplicación de la física al excel

Hola!! Hoy Ricardo nos ha enseñado una de las grandes ventajas del EXCEL: a partir de una expresión podemos establecer una tabla de valores con la cantidad de problemas que queramos. Dicho de otra forma, con el excel, sólo haciendo una vez un problema, en realidad hacemos muchos problemas a la vez. Aquí por ejemplo, se trataría de un problema de caída libre donde relacionamos la altura alcanzada con el tiempo transcurrido, teniendo la velocidad y altura iniciales.

Más cosas básicas, aunque dando un pequeño salto

Hola!! Hoy en informática hemos dado un pequeño paso y seguimos aprendiendo cosas diferentes, tanto en el ámbito matemático como, hoy sobre todo, en el ámbito de organizar los datos de una forma agradable y estética, además de mostrar los datos redondeados, en las unidades que tocan (por ejemplo el dinero en €), ordenar los datos en orden alfabético, etc... (aunque esto en realidad lo vimos ayer, pero lo hemos aplicado a la gráfica hoy). Además, al final de la clase hemos aprendido a hacer una gráfica. La que muestro a continuación es similar a la que hay en el libro que nos deja Ricardo, copiada por mí en el excel.

Aprendiendo cosas básicas

Hola!! Hoy en informática seguimos aprendiendo cosas básicas para poder usar el excel en un ámbito matemático y de organización de datos, y clasificándolas como se puede ver aquí. Para hacer esto nos estamos ayudando de los libros de informática que nos deja Ricardo, que tiene ejemplos que nos sirven de ejercicios para hacer.

Microsoft Excel

Hola! Nada más empezar la clase le he entregado por fin el proyecto a Ricardo con una resolución de 800x600 para que pueda verlo en su ordenador ¬¬.



Ahora lo importante de hoy:
¡Hemos comenzado con microsoft excel!
Con este programa haremos ecuaciones, gráficas, y demás cositas.
Lo primero que hemos hecho ha sido crear un libro de excel común para todos en google. Para eso me he creado una cuenta en google. Así pues, todos podemos acceder al mismo libro de excel y en un futuro cercano trabajar en equipo.
Luego hemos probado cosas muy básicas para ir familiarizándonos con el programa, como ensanchar celdas, hacer tablas, sumar, multiplicar, etc, celdas con datos...
Empieza una nueva era en clase de informática!!